很多人都不知道,就是张作霖这个大字不识几个的“老六”,竟然在102年前,早就有模有样地在“东三省兵工厂”办起了“兵工厂工艺学校”。
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1、张作霖创办“亚洲第一兵工厂”
由张作霖总投资超过5亿元,1921年10月创办,次年定名为“东三省兵工厂”,通称奉天兵工厂。
当时,按购买力计算,一块银元差不多相当于现在400-500块人民币。北京巡警月工资是8块袁大头,两块银元就够北京普通老百姓生活一个月,3块银元就够一个农民生活一年。
1928年国民政府中央财政收入仅为1.79亿元,张作霖却为创投资办“东三省兵工厂”拿出5亿多银元,这无疑是惊天巨资。
投入惊天巨资,这是确保建成名副其实的世界一流,也是亚洲规模最大、技术最先进、制造水平最高、产能最大的“亚洲第一兵工厂”、“远东克虏伯工厂”的财力基础。
抗战时,国民党的投降派总以中国“工业基础薄弱”,军队武器装备落后,两国工业能力差距太大为由,不断鼓噪投降。
还列出一组数字:到1937年全面侵华前,日本年产钢铁580万吨,中国只有4万吨;日本年产飞机600架,中国一架也产不了;日本年产坦克200辆,中国一辆也造不出来。
说什么中国钢铁年产“只有4万吨”,仅“东三省兵工厂”这一家企业,所建的一座电弧炉,1923年的铁产量就达43万吨,钢产量就达到6.8万吨。
“东三省兵工厂”有德国造为主的国际一流先进机器设备8千余部,设立枪厂、轻机枪厂、炮弹厂、炮厂等四厂,可仿制世界各国枪炮,能生产日军所有的火炮,也能生产日军没有能力生产却百般垂涎的武器。
“东三省兵工厂”不仅规模大,还年产量惊人,光子弹一项的日产量,就高达40万发。不仅能量产6万多支步枪,还能量产17式65轻机枪、13式79重机枪,其生产的辽十三式步枪,集成了毛瑟枪和三八大盖的全部优点。
“东三省兵工厂”尤擅长造炮,比汉阳厂还早两年就制造出迫击炮,其生产制造的火炮品种,堪称五花八门:150毫米日式榴弹炮、105毫米日式加农炮、75毫米克式山炮、75毫米日式山炮、75毫米日式高射炮、75毫米日式迫击炮、37毫米日式平射炮等等。
其生产的150毫米迫击炮,经三次改良,射程远、威力大,还能装载炮车和弹药车,这成了东北军装备的“独门暗器”。
关东军仅装备2门240毫米榴弹炮,“东三省兵工厂”却有240毫米大炮试制生产线,并已能量产240毫米大炮。当日军占领“东三省兵工厂”,看到生产出的240毫米大炮,那是震惊不已。
中国第一辆载重汽车,民生75型汽车,也诞生在“东三省兵工厂”的下属奉天迫击炮厂。
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2、这是座园林化的特大型现代化兵工厂
这座位于沈阳的“东三省兵工厂”,厂区按西方园林式花园建造,厂区各个建筑的风格迥异,中国传统式、中西合璧式、罗马式、北欧式、日本式等荟萃,进到厂区就能感受到异国情调袭人。
厂区内,仅树木就栽种8万株,可谓绿树成荫。厂区开挖人工湖、河、喷泉,铺设广场,处处有风景。至于厂区之大,令很多技师都选择坐特设黄包车在厂区代步。
张作霖这个“老六”,在坐拥3.6万员工的“东三省兵工厂”,还搞“企业办社会”,工厂内建有600张床位、类似今天的“三甲”医院的兵工厂医院。工厂内的戏剧社、电影院、排球馆、足球场等一应娱乐休闲设施齐全。对于职工家属,厂内设有子弟学校,员工子女可优惠或免费入学。
这样高标准的西方园林化式工厂,这样重视采用一流机器设备现代化式工厂,以及它配备的这样优渥的后勤保障设施,就是在21世纪的今天来看,都是令人眼前一亮的
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3、张作霖竟从工人中培养技术员
若说“学以致用”,让教育紧密结合实践,这是中国古代教育的优良传统。战国大军事家孙膑(字伯灵),跟鬼谷子学兵法,也非“纸上谈兵”,还要搞炼丹,他发明了烧炭,还掌握制陶瓷工艺,才被挖煤、制瓷业尊为“窑神”。
庄子的《庖丁解牛》,强调工学一体,将工作过程与学习过程融为一体,培育能工巧匠。职业教育就是技能教育,战国时齐国官方就修订了现存最早的职业培训教材《考工记》。
在几千年的教育实践中,传统中国的国家财政对职业教育一直很支持,不断有体制机制上的创新,这都不足为论。
尤令人称奇,甚至有点石破天惊的,就是张作霖这个土匪出身,大字不识几个的“老六”,他办厂的一个突出特色,竟然是在“东三省兵工厂”内,开办了一所现代化的“兵工厂工艺学校”,主要培训对象是工人。
在工人中大批培养技术员,这可就超越了培养能工巧匠,这既是培养技术人才,更是在培养担任重要技术岗位和管理岗位的人员。如此教育实践,理应在中国现代教育史中重书一笔,却非常可惜的竟被长久遗忘成“空白”了。
这所“兵工厂工艺学校”,内设初中、高中和专业三部分。在初中、高中部分,主要培养专业技术工人,从有实践经验的工人中培养“大工匠”;在专业的专门分校中培养毕业的学员,学历等同全日制大学生,可直接到兵工厂任一等技手或技士。
一等技手就是一级技师,通常是在某个特定领域内,具有丰富实践经验和技能的专业人员。技士是技术人员的职称之一,低于工程师,也就是现在的技术员。
在企业和机构中,一级技师通常是担任重要技术岗位和管理岗位的人员,负责解决生产、研发、管理等方面的技术难题,并且能够指导和培训其他技术人员。相比“大工匠”无论多大,都是工人阶层,技术员则很大程度脱离了工人属性,而进入到管理层,也就是进入企业的干部队伍。
“兵工厂工艺学校”最初拥有600名学生,不断毕业且不断招生,并有318台先进机床等设备,可让学生将学习与实践相结合,可将在学校学习能无缝衔接到直接去兵工厂上岗。在专业的专门分校中培养毕业的学员,有明确的一等技手或技士的职称和职务岗位。
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4、张作霖办大学重建实习工厂
在张作霖时代,中国绝大部分空中力量,都掌握在东北军手中,东北军有飞机265架,均保持作战水平。东北还可以生产飞机发动机配件、机身、机翼、螺旋桨、始动机和航空无线电零件等等,绝对称得上高科技。
奉天粮秣厂,还可生产饼干、罐头等现代化的成品军粮。
东北的发展需要大量技术人才,这让张作霖在办学理念上,格外重视培养有实践经验的技术人员,除了工厂办学校外,1921年10月,就在张作霖创办“东三省兵工厂”数月之后,也就是1922年春,张作霖委派时任奉天省长兼财政厅长王永江筹办东北大学。
东北大学虽是综合性大学,但学校的重点是培养理工人才,曾一度被定名为“东北工学院”。
那时东北大学是国内学生最多的大学,教授300人,学生3000人。当时的北京大学,只有学生2000人。
尤值得一提的,奉天省省长王永江作为首任东北大学校长,亲题“知行合一”为校训。为贯彻“知行合一”,东大在学校附近另开设“东北大学工厂”,占地200亩,“东北大学工厂”的下属工场,包括土木系修客车工场、铸工系翻砂工场、铁工系修货车工场、铁工系镟工工场、铁工系铆车工场、铁工系汽锤工场、铁工系修锅炉工场、原动系发电场、印刷场等,全厂工程技术人员与职工近700人。
工厂资金定为280万元,由大学基金项下拨充,由此,东北大学的根基得以巩固。此后,省公署拨款50万元,为工厂的流动资金,工厂业务益形发达,除为东北各铁路局修造车辆外,还生产各种机械产品。
这座机械设备齐全的“东北大学工厂”,聘留学德国归来的杨毓桢博士任厂长。建这座机械设备齐全的“东北大学工厂”,一个主要功能就是供东北大学的学生实习使用,它是一座实习工厂。学校毕业的学生,除到国外深造外,主要留校、留厂、留机关使用,真正实现学习-实践-就业“一条龙”。
当然,张作霖不仅重视自己工厂培养技术人员,还“土洋结合”地用高薪聘来英国、德国、法国、日本、俄国等1500多名工程师。
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5、张学良拱手相送“东三省兵工厂”
就是这样一座张作霖呕心沥血,耗费巨资建立的“亚洲第一兵工厂”、“远东克虏伯工厂”,随着“九一八事变”,张学良“不抵抗”地放弃沈阳,放弃东北,让日本侵略者不费吹灰之力,天上掉馅饼般,就白白获得了一座体系完整、设备齐全、人才济济、技术先进、产能巨大的特大型兵工厂。
据近年来日本方面解密的资料,随着张学良“不抵抗”地放弃沈阳,关东军光缴获的飞机就达260余架,坦克60余辆,轻重炮3000余门,轻重机枪4000余挺,步骑枪12万余支,汽车2300余辆,弹药不计其数。
每个航空师(也叫航空队)装备约48-54架飞机。张学良等于给关东军留下能装备5个航空师的飞机及飞机配件生产线。当时日军的战机数量,总共都不超过500架。到全民抗战打响时,国民党航空委员会真正能够参战的飞机,也才只有91架。
日本《产经新闻》1990年12月9日报道,张学良最近在台湾接受了日本广播协会(NHK)的采访。日本记者问及九一八事变,张学良公然无耻地宣称:“当时我们选择不抵抗是没有任何错误的,时至今日我还是这么认为。”“他们骂我是不抵抗将军,那不能(打)我们打不过人家,有什么办法?”
可张学良就是至死对“不抵抗”都无忏悔之心,都言之凿凿地坚执认为“不抵抗”无错,对于这幅卖国嘴脸的无耻,暂不做评论,可张学良明知日本早有图谋东北的企图和计划,为什么不及早安排炸毁“东三省兵工厂”?为什么不及早安排转移那260余架飞机?为什么不及早抓紧炸毁坦克、轻重炮等大批辎重装备?
再退一万步说,奉天兵工厂的总厂没做炸毁计划,那后来的天津沦陷、青岛沦陷,张学良为何不将东北军直属的两大兵工厂——天津大沽兵工厂、青岛铁工厂提前炸毁?为何都完好无损地拱手相送给日本军队?
张学良又蠢又坏地如此“资敌”,绝对是罪孽深重。
结束语:
古语有云,善人知其恶,恶人知其善。至于张学良后来发动了“西安事变”,为促成“全民抗战”做出了一定的贡献。可他到底是恶大于善,还是善大于恶,正反功过,是非曲直,还是留给历史去沉淀、去甄别、去评说!
但无论怎么说,张作霖这个土匪出身的“老六”,竟将办现代化兵工厂同从工人中培养技术员相结合,竟将办东北大学同办“东北大学工厂”相结合,突出培养“知行合一”的人才,这个教育理念和教育实践,该给人们一点什么启示?
中国及世界的教育家多的数不清,可有几人创造出张作霖,如此“学以致用”的教育实践和教育理念?非教育家的文盲,张作霖又如何能成功创造出,这样抢眼的“学以致用”教育实践和教育理念?
从西化教育的唯利是图,严重脱离实际、脱离实践、脱离就业的弊病看,张作霖在“东三省兵工厂”开办“兵工厂工艺学校”的历史经验和教育理念真的值得深入研究!