好的教材对孩子有好的影响!
举一个例子,大家可以强烈感受到教材对孩子价值观的深远影响和极端重要性!
女儿上一年级时,有篇课文《吃水不忘挖井人》,课后有个作业,用“我多想”造句子,女儿说“我多想去看看毛主席!”
当时,我有点惊奇,便问她为什么。
她说:“因为吃水不忘挖井人啊!”
还活学活用了两个成语“前人栽树后人乘凉”“饮水思源”。
听后,我非常欣慰,顺便给她普及了一下知识,毛主席当年是怎样给我们“挖井”和“栽树”的。她听得很认真,虽然不是很懂。
同时还想起一个细节。那天复习《吃水不忘挖井人》这篇课文时,女儿问我那口井在什么地方,想让我带她去看看。纸上得来终觉浅,有机会一定带她去瑞金实地感受一下。
正确的历史观,要从小抓起。女儿对毛主席朦胧的情感,也说明了教材的重要性。
平心而论,相比父母的教育,孩子们往往更看重、更在乎老师教了什么。正是这篇《吃水不忘挖井人》的课文,在孩子心中种下了毛主席的种子。希望这样的课文越来越多。
同时又想起一句话。“年少时在师长的教导下崇拜他,长大后在坏人的忽悠下怀疑他,后来在自己的思考摸索中重新认识他。”
我是80后,上面这句话,大致就是我的心路历程。虽然说否定之否定某种程度上是好事,因为对主席的认知会更加清晰坚定,但我真心希望这一代孩子们不要重复我们的思想弯路。
因为真的很没有必要,那不是必须要走的,那个弯路也是有代价的。
今天的形势、人心和力量对比都发生了巨大变化,我相信未来孩子们走这个思想弯路的概率会很小。
教材和教师的历史观,可以说起决定性作用。好在,越来越多90后正在成为教师队伍生力军,更加自信、三观更加正确的00后也正在走上工作岗位。他们的历史观,我是相信并乐观的。
江山代有才人出,一代新人换旧人。
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