我认为《上海一篇高考满分作文》，其中有关自由的观点是错误的，是违背马克思主义的自由观的。倘若众多学生都像他那样弄虚作假，参加上海或其他外地高考，那整个社会就乱了套，道德就会全面堕落。问题是不能以毒攻毒、以恶攻恶，以败坏道德来改造社会的弊端。高考制度和户口制度当然有问题，当然需要改革，但是要经全民讨论和依法决定。

这位青年学生暴露当下社会弊端的勇气是值得赞赏的，但是需要告诉这位青年学生的是：他所憧憬的西方式“自由”并不能给他这样的弱势群体带来真正的自由。号称高度自由的美国，似乎人人有迁徙的自由，但是有大量金钱的自由却不是每一个人可以自己决定的，因而迁徙的自由对于大部分平民百姓来说成为一句美丽的虚伪的空话，对于资本家是真实的。1986年，我去美国访问了一个月，美国一个人指着一片新房子向我介绍说：“那些房子是政府盖的，无偿提供给穷人居住，但许多穷人就是不住！”我奇怪地追问：“哪到底是为什么呀？”对方回答：“因为他们要到处去寻找工作，有的在很远的地方找到工作，也不能来住。”这说明迁徙自由不是无条件的，它要受到金钱的制约，受经济基础的制约。

问题不在于如何批判社会，关键在于如何改造社会。以毒攻毒的确不是解决问题的出路。抨击的同时，应当给予改革的方案。这篇文章，写得有勇气，但结尾用威胁的方式，来换取满分。这种做法，跟交白卷有什么区别？这不又回到了过去吗？另外，经济基础决定上层建筑，是千古不易的真理。自由都是相对的。绝对的自由是不存在的。邓小平曾经说，对外开放也是一种改革，也就是对外改革。内外改革必须统筹兼顾，公平正义是社会主义的本质特征。自社会主义改造结束以后，毛主席之所以发动了人民公社化，之所以批判单干风，之所以开展城乡社会主义教育活动，根本上都是为了坚持和捍卫社会主义，为了维护最广大人民的根本利益。他说：“搞单干，两年都不要，一年多就会出现阶级分化，其中有共产党的支部书记，贪污多占，讨小老婆，放高利贷，买地；另一方面是贫苦农民破产，其中有四属户（四种家属，即国家干部、国家职工、教师、军人家属——作者注）、五保户，这恰恰是我们的社会基础，是我们的依靠。你是站在三分之一的富裕农户的立场上，还是站在三分之二的基本农民群众的立场上？问题就是这样摆在我们面前。”

(中共中央文献研究室编：《毛泽东年谱：1949—1976》第5卷，中央文献出版社2013年版，第216—217、217、220、221—222页)“阶级斗争、生产斗争和科学实验，是建设社会主义强大国家的三项伟大革命运动，是使共产党人免除官僚主义、避免修正主义和教条主义，永远立于不败之地的确实保证，是使无产阶级能够和广大劳动群众联合起来，实行民主专政的可靠保证。不然的话，让地、富、反、坏、牛鬼蛇神一齐跑了出来，而我们的干部则不闻不问，有许多人甚至敌我不分，互相勾结，被敌人腐蚀侵袭，分化瓦解，拉出去，打进来，许多工人、农民和知识分子也被敌人软硬兼施，照此办理，那就不要很多时间，少则几年、十几年，多则几十年，就不可避免地要出现全国性的反革命复辟，马列主义的党就一定会变成修正主义的党，变成法西斯党，整个中国就要改变颜色了。请同志们想一想，这是一种多么危险的情景啊！这一次社会主义教育运动是一次伟大的革命运动，不但包括阶级斗争问题，而且包括干部参加劳动的问题，而且包括用严格的科学态度，经过试验，学会在企业和事业中解决一批问题这样的工作。看起来很困难，实际上只要认真对待，并不难解决。这一场斗争是重新教育人的斗争，是重新组织革命的阶级队伍，向着正在对我们猖狂进攻的资本主义势力和封建势力作尖锐的针锋相对斗争，把他们的反革命气焰压下去，把这些势力中间的绝大多数人改造成为新人的伟大的运动，又是干部和群众一道参加生产劳动和科学实验，使我们的党进一步成为更加光荣、更加伟大、更加正确的党，使我们的干部成为既懂政治、又懂业务、又红又专、不是浮在上面、做官当老爷、脱离群众，而是同群众打成一片、受群众拥护的真正好干部。这一次教育运动完成以后，全国将会出现一种欣欣向荣的气象。”（同上，第130页）这些观点，尽管有些“左”的偏颇，但无疑从中可以找到一把解决今天社会上一切问题的“金钥匙”。

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