称抗美援朝为侵略战争，这样的考研名师还有多少？

正义必胜

　　欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。

　　——龚自珍

　　最近，在这个和过去一样不平凡的庚子年癸未月，一位考研名师火了。虽然这位名师“火”的方式可能并不为其本人所乐见。

　　这位王某之所以能获得如此殊荣，原因并不复杂，他在自己讲授的考研相关课程的视频录像中宣称中国人民保卫和平、反抗侵略的抗美援朝战争是“一次被全世界公认的侵略战争”，如此颠倒黑白、将全国人民置于侵略者的地位的言论在今年这个美帝国主义任性妄为，抗美援朝迎来70周年之际，更加显得荒谬绝伦。

　　虽然该视频中王某的言论并非近日所发出，而是在多年以前，该视频的传播也是通过观看者的录屏后传播而非考研机构的官方网站。但经过网民搜寻其近年的视频课程发现，这位王某并没有更改自己的说法，主要的变化是——新的视频中没有字幕了。这也符合一些水平有限、通过歪批曲解制造新鲜感来“圈粉”的考研教师“一套段子讲好几年”的常态。而从王某的微博言论(虽然已经设置半年可见)看，他会有这番言行，并不是偶然。

　　另外有些好笑的是，王某的拥护者动辄将“逻辑”“理性”当作护身符来为其辩护，但王某的这一言论即使从逻辑学上说，却犯下了一个常见的逻辑谬误——诉诸权威。他将所谓的“国际”当作权威，用“国际上说中国是侵略国，所以中国是侵略国”这样的逻辑来宣称中国是侵略国，不仅是对“中国应朝鲜政府的请求帮助朝鲜民主主义人民共和国抵抗粗暴干涉朝鲜半岛统一的以美帝国主义为首的多国联军”这一历史事实的恶意扭曲，带有浓厚的历史虚无主义味道，其明显的逻辑谬误更是对“逻辑”这两个字的亵渎。

　　像一个正常的社会那样，王某的这番言论很快就引起了网友们的关注，在网友们的关注和转发下，事件迅速升温，王某的历史虚无主义言论也遭到了多数网友的声讨。

　　网友们的关注很快得到了回应。7月15日，王某所在的考研机构宣布与其解约。7月16日晚，共青团中央也通过微博、微信等新媒体渠道点名批评了王某。事情发展到这一步，可以说是有了一个结果。

　　虽然王某人被迅速处理大快人心，但笔者在因“又一个隐藏在教师队伍中的败类被清除出去”而感到快意的同时，又想起了在新冠疫情爆发前的2019年12月30日由网民接发的某网络教育机构的中小学历史课视频。视频中的老师讲日本侵华的原因归结为“中国没有坚持传统文化”这样荒谬的理由，对于一些有基本的爱国意识的学生加以嘲讽和打压，宣称“你说的这些都是国家层面上的，跟你没有关系”，在中小学时期就向人灌输“国家与你无关”的政治冷淡主义意识，真可以说是“从娃娃抓起”了。这个视频的后续并不如王某这样大快人心，而是悄无声息地消失了，如今仅剩笔者当初的截图来证明此事并非幻觉。

　　当然，笔者举出这个例子只是想阐述一个事实——以教师的身份在课堂上夹带私货、散播包括历史虚无主义在内的种种错误(荒谬、反动)言论并通过视频进行二次传播的人并不鲜见，甚至还要感谢视频这种方式的存在，令人们可以更容易地发现他们。

　　他们中的先行者是曾经声名显赫，如今却早已淡出主流视野的袁某，继之而起的是一度甚嚣尘上的石某，更多的则是像王某这样，因“圈层”的保护而长期在主流视野中隐身，直到“破圈”才广为人知，偶尔与之一同浮现的，还有一群曱甴般的拥护者。

　　当然，在这些有着“教师”之名的生物中，因冲塔而留下话柄并引起群众警惕的也只是一部分。还有一部分，他们比较含蓄、间接，热衷于旁敲侧击式的见缝插针，比如某考研政治教师在自己的视频课上讲马克思主义哲学“马克思主义它哲学仅仅只是古往今来诸多哲学学派中的其中一支而已，只不过在我们的政治课当中，我们的论调是认为它是唯一正确的一支”这种意犹未尽的言论。

　　当笔者以最大的善意来揣测他们的时候，觉得他们也许并非主观上有什么不可告人的意图，某些言论也许“仅仅”是为了能让自己有更饱满的精力投入到教学工作中而进行的自我催眠，只不过他们在自我催眠的同时，也在催眠他们的听众。

　　例如一些讲授语言课程的人，他们会利用讲解“democracy”这个单词含义的机会来歌颂某个如今每100人里就有1人感染新冠病毒的国家，会利用讲解一篇讲述某些国家的中产阶级陷入危机的外语阅读的机会来歌颂某些国家所谓的“中产阶级的幸福生活”，还会大谈特谈某种语言的重要性，将其拔高到至高无上的程度。

　　这些言论相比前者，看似没有太明显的问题，也没有太出格的内容，更没有太侮辱智商的逻辑谬误，只不过这些言论会在全然接受的听众的脑中种下一颗颗小小的种子，这种子会开出美丽的花朵，唯一的一点小问题，也不过是会令大脑在涉及特定问题的时候出现Error，导致判断失误罢了。

　　好在经过川建国同志的努力，不少人脑中的种子与开出的花朵已经被清除了。不过我们在微博，知乎等社交平台上也可以观察到，虽然今年的现实教育了大部分人，但也让一小部分人更加的极端了。

　　相比将这些“某人”一个个揪出来的按部就班，能够从源头上解决问题无疑是大多数人的期望，这就必然要涉及对一个问题的探究——到底是什么原因令国家的官方与非官方教育体系内长期存在这些问题人物，其中一些人甚至在教育体系中身份显赫，拥有“优秀教师”的身份?

　　造成如今这种结果，有着内外两方面的原因，对中国这样的大国来说，内因无疑要更重要些。

　　自20世纪80年代，中国开始尝试在社会主义制度下引入市场经济以来，一些希望中国能够以发展市场经济为跳板，走上资本主义邪路的人便蠢蠢欲动起来。他们通过各种方式宣扬资本主义的优越性，否定中国走社会主义道路的必然性和必要性，将“中国穷是因为走了社会主义道路”，称某教员是恶魔等错误观点加以包装并进行传播，成功地蛊惑了一批人，而在这些被蛊惑的人中，不乏学者、官员等。

　　虽然这些人是少数，但还是造成了一定的负面影响。这些人的存在在社会上造成了一定的思想混乱和虚无主义泛滥，而其结果便是各种或直接或间接地造谣、扭曲、贬低、污蔑中国与中华民族的言论和无所不用其极地粉饰、抬高、吹捧、褒扬以美国为首的所谓“自由世界”诸国家的论调甚嚣尘上。血债累累的英帝国主义和日本帝国主义被“洗白”，成了“优雅、绅士、文明、礼貌”的代表，而其血腥侵略史和给人类文明带来的无尽苦难，重心也被悄悄转移，成了“愚昧野蛮落后活该被启蒙文明先进吊打”的历史。

　　在这样的氛围下，诞生了一批“只要是中国就贬低，只要是外国就吹捧”的恨国者，他们唯一的障碍，就是没有达到足够的地位，这些人进入教育行业后，便成为了前文提到的那些误人子弟者中最具主观恶意的一批。

　　不久前刚刚被处理的梁某人，就是其中的典型代表。有意思的是，在得知了梁某人的真实言论后，就连一度发函为其声援的日本某大学也撤回了相关声明，可见梁某人的言论不仅突破了中国人民的底线，连日本人民的底线都突破了。

　　外因虽然居于第二位，但也不容忽视。自20世纪70年代末开始，所谓“自由世界”便开始了对中国的名为“和平演变”的渗透，他们以“访问”“评奖”“出国交流”“资助”等方式收买并支持中国的学者和知识分子，让他们成为意见领袖后在中国宣扬有利于自由世界却不利于中国的观点和言论，对政府提出有利于自由世界却不利于中国的意见和建议，有的则直接投身美国进行反华工作，意图彻底摧毁中国。

　　有趣的是，不少现在已经声名狼藉的“公共知识分子”，都有出国交流并和特定势力接触的历史，他们毫不讳言这点，甚至用其抬高自己。

　　自20世纪80年代以来，中国社会出现的很多乱象，大多都能在其背后发现美元所散发出的独特味道，此时已经人尽皆知的南方某小岛之乱，不过是“自由世界”无数渗透成果的其中之一罢了，不久前美国方面在5月4日进行的所谓对中国青年的讲话，更是直白地揭示了这一点。

　　于2019年播出，由著名编剧王倦老师编写剧本的《大宋少年志》中有这样一段情节：西夏密探前往宋朝的牢城营中散播“宋朝没有希望，西夏大有希望”的言论，并企图以此来瓦解宋朝内部，使其最终在战场上一触即溃。这段情节无疑是用来借古喻今的，因为王倦老师在借剧中人的口说出了这种方法在以车马飞鸽传递信息的两宋时期的不切实际的同时，又提出了这样的疑问：

　　可如果真到了讯息便捷那一天，有敌方贬低国情，宣扬自己呢?

　　2020年5月20日，美国在一份报告中宣称对中国进行了将近40年的“和平演变”失败了，在看到这个结论时，笔者其实并没有觉得多么放松，因为即使这份报告的真实性可以保证，也不过是美国承认“现在”还没有成功达成对中国的和平演变罢了，但这并不能代表中国并没有在美国的“和平演变”攻势下遭受损失。

　　就以这次的王某事件为例，在爱国网友揭批王某时，一些状似王某的“粉丝”的ID却冲出来为王某辩护，他们有的宣称视频是断章取义，有的宣称王某不是历史老师而是教逻辑与写作的(所以胡说历史也可以)，有的宣称爱国网友是拿钱拉踩王某，还有的则攻讦爱国网友是“键盘侠”，与某些大师的信徒颇为相似。

　　虽然这些ID言辞单薄，颇多谬误，但其存在却又令笔者有些担心，王某作为考研教师，他的拥趸中必定有为数不少的研究生和研究生候补，这些有着较高的学历，本应为国家的发展与前进助力添彩的高学历人才，在王某这样的考研教师的影响下，会带着这个国家走向何方?

　　也许有些人会觉得笔者过于夸大其词，犯下了“滑坡谬误”，但在南方小岛等已经发生的事实面前，在国科大刚刚宣布处理的季某人面前，一些人认为的夸大其词，却是正在发生的现实。羊已亡，亟需补牢。

　　想到这里，笔者突然觉得美国所谓的承认和平演变失败的报告，是不是一个意在让我们放松警惕的烟雾弹呢?毕竟“虚则实之，实则虚之”的兵法，并不是只有中国人才明白，而疏忽大意、棋差一招的代价在这个时代，往往意味着永世不得翻身。

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